Week Intern Begeleiden 2023 (WIB)

Marcel is momenteel werkzaam als onderwijsadviseur. Hij heeft jarenlange werkervaring in het PO, SO en VSO als leerkracht, teamleider zorg en directeur.
Hij schreef onder andere de TIBtool Gedragsbenadering bij leerlingen: onderneem passende acties. 
Naast zijn werk in het onderwijs is hij in zijn vrije tijd op het podium te vinden bij stichting BOV (Bergse Operette Vereniging). Hij speelde al grote rollen in o.a. de musical Aïda en in de aankomende voorstelling Oliver!  

Marald Mens (1973) begon als neuropsycholoog maar ging al na een jaar zijn hart achterna: hij zegde zijn baan op om de Pabo te gaan doen. Na jaren met veel plezier voor de klas te hebben gestaan en IB’er te zijn geweest, ging Marald brein en onderwijs met elkaar combineren. Hij werkte als docent Neuropsychologie op de Fontys Hogeschool, schreef daarna als schoolbegeleider bij de CED-Groep het boek ‘Breinsleutels’ en geeft nu vanuit zijn eigen bedrijf Mens op School trainingen en lezingen door het hele land. ‘Bananenschillen op School’ is het laatste boek van zijn hand; over uitglijders in je denken.

Vivian van Alem is hoofdredacteur voor het Tijdschrift Intern Begeleiden (TIB) en auteur van ‘Wegwijzer voor de intern begeleider’ (2022): een handzaam naslagwerk voor IB’ers en KC’ers. Zij schrijft en geeft lezingen over het werkveld van de intern begeleider.

Als adviseur en procesbegeleider ondersteunt zij scholen in het verbeteren van hun onderwijskwaliteit, het versterken van het taal-/leesonderwijs en het ontwikkelen naar een professionele leergemeenschap, vanuit de overtuiging dat wanneer leraren leren van elkaar, dit leidt tot meer werkplezier.

Marc weet als ex-schoolleider als geen ander wat er speelt in het onderwijs. Daarbij heeft Marc zich de afgelopen jaren ontwikkeld als organisatieadviseur, persoonlijk- en groepscoach (Edux, onderwijsadvies) . Daarnaast schrijft en doceert hij opleidingen voor leidinggevenden. Marc benadert leiderschap situationeel, faciliterend en persoonlijk. Doordat hij gecertificeerd NLP (Neuro Linguïstisch Programmeren) en h-(humanistic)NLP trainer is, is hij tevens scherpzinnig op waarneembaar gedrag, taal en taalpatronen en (succesvolle of minder succesvolle) strategieën in communicatie.

Dr. Jiska Peper is psycholoog en hersenwetenschapper. Ze is gepromoveerd op onderzoek naar hersenontwikkeling in de (pré)puberteit. Jiska heeft ruim 15 jaar onderzoek gedaan naar de werking en de bouw van het kinderbrein in relatie tot cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ze heeft meer dan 50 internationale (vak)publicaties op haar naam staan. Via haar organisatie Science2share vertaalt zij bevindingen uit onderzoek naar de praktijk, zodat (genuanceerde) kennis terechtkomt bij professionals in het onderwijs, de opvoeding en de zorg.

Recent heeft Jiska als leerkracht-ondersteuner in het basisonderwijs gewerkt en verzorgt zij zelf ontwikkelde hersenlessen ‘Hack je hersens’ aan leerlingen op diverse scholen.

Simone van Dijk is terug op de WIB! Eerder gaf zij lezingen over o.a. handelingsgericht werken en handelingsgericht arrangeren. Haar bijdragen worden altijd met gemiddeld hoger dan een 8 gewaardeerd!

Simone van Dijk studeerde in 1991 af aan de Universiteit van Amsterdam en in 1995 aan de pabo. Ze werkt sinds 1990 in het onderwijs en sinds ruim 20 jaar ook als coach, trainer, docent en HGW-HGA-specialist. Samen met scholen en samenwerkingsverbanden werkt Simone aan onderwijs, communicatie en vraagstukken rond leren en gedrag; gedrag van en samenwerking met leerlingen, ouders, collega’s en externe partners. Simone schrijft boeken over onderwijs en HGW&HGA waarin ze theorie, praktijkvoorbeelden en succeservaringen uit scholen samenvoegt. Alles met diepgang en een lichte, toegankelijke toon.

Op www.simonetraint.nl vind je haar uitgebreide cv, waar en hoe zij is opgeleid, hoe zij werkt, haar visie op onderwijs en reviews van tientallen opdrachtgevers.

Publicaties:

·         Meester in de klas (2018 / 4e druk).

·         TIBtool WUG – een beter OT voor leerkracht en leerling (2021)

·         TIBtool Handelingsgericht arrangeren voor gevorderden (2021)

·         TIBtool Arrangeer samen (2015 / 4e druk)

Haar vijfde boek wordt verwacht in juni 2023. Ga voor artikelen van Simone en meer informatie en recensies naar www.simonetraint.nl 

Eustache Sollman werkt als onderwijsondersteuner bij de Stichting Speciaal Onderwijs Twente en Oost Gelderland (SOTOG) en is eigenaar van EUSTACHE. Hij is gespecialiseerd in selectief mutisme. Hij behandelt kinderen volgens het behandelprotocol ‘Praten op school een kwestie van doen’, en geeft ondersteuning aan leerkrachten en schoolteams. Tevens is hij een veelgevraagd spreker op dit gebied.

Eustache is auteur van verschillende artikelen en twee boeken over selectief mutisme: ‘Breek de stilte’ en ‘Lekkere kletskoppen?!”

Meer informatie over hem is te vinden op www.breekdestilte.nl

Redwane Bouttaouane is werkzaam als onderwijsdeskundige en programmaleider bij Stichting Het Leerinstituut. Daarnaast werkt hij als docent binnen de Master Educational Needs opleiding bij Fontys OSO. Binnen deze opleiding verzorgt hij de vakken Waarderen van verschillen en Neuropsychologie. De afgelopen jaren heeft hij meer dan 1000 lesuren geobserveerd bij meer dan 700 leraren. Ook schreef hij het boek ‘Benut het leerpotentieel van álle leerlingen’. In dit boek gaat hij in op hoe leraren in de Nederlandse onderwijscontext gericht kunnen werken aan het hebben van hoge verwachtingen van álle leerlingen en hoe hiermee het leerpotentieel wordt benut.

Tot slot heeft Redwane de volgende opleidingen doorlopen: Onderwijswetenschappen, de Master Educational Needs en de pabo.

Tessa Fennema is geboren en getogen in Friesland, waar zij al 28 jaar een eigen logopediepraktijk heeft. Tessa begeleidt nu met name leerlingen die hoogbegaafd zijn en ernstige dyslexie hebben. Dit doet zij door meerdere therapieën en methoden te integreren tijdens de behandeling waarin vooral het kind centraal staat. Naast de dyslexiebehandelingen geeft zij NLP-trainingen en heeft ze het educatieve bordspel “Een duik in de leerkuil” ontwikkeld.

Wil je meer weten over Tessa? Kijk dan hier. 

Chantal Boevink is geboren en getogen in de Achterhoek. Zij heeft reeds 23 jaar ervaring als midden- en bovenbouwleerkracht in het basisonderwijs en is werkzaam bij stichting PRO8. Ze werkt daarnaast binnen het basisonderwijs als cultuurcoördinator, kindercoach en MatriX-professional en begeleidt kinderen, hun ouders en leerkrachten bij diverse hulpvragen. In het najaar van 2023 start ze haar eigen kindercoachpraktijk ‘Boef coaching’ in Groenlo.

Chantal denkt met Tessa  mee in de ontwikkeling van de training bij het spel "Een duik in de leerkuil" en verzorgt samen met Tessa de bijbehorende training.

Wil je meer weten over Chantal? kijk dan hier.

Anne-Marie heeft ervaring als leerkracht en intern begeleider, als ambulant begeleider cluster 4 vanuit het speciaal onderwijs en als orthopedagoog in het onderwijs en de GGZ. Zij heeft zich gespecialiseerd op het snijvlak onderwijs en zorg, waarbij het voor haar belangrijk is om te kijken naar wat het kind of de jongere nodig heeft om verder te komen. Dit kan ondersteuning zijn in de schoolse setting, diagnostisch onderzoek of een begeleiding-/behandeltraject, maar altijd vanuit een oplossingsgerichte benadering.

Na het afronden van haar opleiding tot orthopedagoog aan de Universiteit van Leiden heeft zij de post-masteropleiding tot orthopedagoog-generalist gevolgd. Daarbij is zij opgeleid in het uitvoeren van diverse behandelmethodieken zoals cognitieve gedragstherapie (CGT), EMDR (traumabehandeling), handelingsgerichte diagnostiek, Alles Kidzzz gedragstraining, mindfullness bij kinderen, executieve functieproblemen en oplossingsgerichte psychotherapie bij kinderen en jongeren. Anne-Marie werkt als kwaliteitsadviseur onderwijs bij de Leo Kanner Onderwijsgroep (SO/VSO). Daarnaast heeft ze haar eigen praktijk: www.praktijkvikids.nl

Annelieke en Jacqueline hebben zich gespecialiseerd in het systemisch werken. Ze coachen vanuit de onderstroom, maken gebruik van (organisatie)- opstellingen maar zetten ook andere systemische werkvormen in om een klas, individuen of teams weer in beweging te krijgen richting positief contact, groei en ontwikkeling. Beiden hebben jarenlang zelf ook lesgegeven in het basisonderwijs.

Annelieke is IB'er, systemisch en traumasensitief onderwijs/gezinscoach.

Jacqueline is systemisch (loopbaan)coach voor onderwijsprofessionals en werkt daarnaast voor RTC Transvita.

Ze hebben hun krachten gebundeld met de opzet van een academie. Hun Academie biedt praktische trainingen en workshops voor het basisonderwijs over onder meer systemische coaching en begeleiding in de klas.

Peter C. van Dijk werkt als zelfstandig opleider en orthopedagoog (www.kindimpuls.nl Amsterdam). Hij verzorgt tegenwoordig trainingen/opleidingen (o.a. rekencoördinator/-specialist, IB) en begeleidt scholen en besturen met name gericht op het rekenonderwijs, keuze en implementatie van alle nieuwe methodes (WIG-5/ PP-4/ G&R-j/ AT-Q/ SEMSOM/ Snappet/ Met Sprongen Vooruit) en rekenverbetertrajecten. Daarnaast werkt hij als onafhankelijk deskundige voor een Samenwerkingsverband. Voordat hij dit deed is hij begonnen als leerkracht in het basisonderwijs en verschillende vormen van Speciaal (basis)Onderwijs. Na zijn studie orthopedagogiek is hij werkzaam geweest aan de PABO, de Opleidingen Speciaal Onderwijs en Schoolbegeleidingsdienst. Zijn stijl van werken is uitgaan van de kracht en mogelijkheden van kinderen en de medewerkers. Tijdens zijn werk integreert hij zijn ervaring en kennis, waardoor er een voortdurende wisselwerking ontstaat tussen praktijk en theorie. Steeds staat de vraag centraal: “Wat heeft het kind eraan?”

Luuc is 14 jaar teamleider en docent rekenen/wiskunde & didactiek op de pabo geweest. In de jaren daarvoor was Luuc werkzaam in het vmbo als docent wiskunde en heeft hij als leerkracht gewerkt in het basisonderwijs. Naast zijn werk heeft hij de lerarenopleiding wiskunde en een master gericht op het managen van (cultuur)verandering binnen onderwijsorganisaties afgerond. Daarnaast heeft hij zich verdiept in het vak rekenen/wiskunde door het volgen van de oriëntatiecursus aan het Freudenthal instituut en is hij gecertificeerd ERWD-begeleider (Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie).

Iris heeft meer dan 15 jaar ervaring als docent rekenen/wiskunde in het vmbo en leerkracht in het basisonderwijs en zet zich altijd in voor professionalisering. Iris is een bevlogen en gepassioneerde onderwijsadviseur. Door haar ervaring en expertise op rekengebied in het po en vo kan zij een goede vertaling maken tussen de theorie en de praktijk. Analytisch, gestructureerd, probleemoplossend, empathisch, ambitieus, secuur en scherp zijn woorden die goed bij haar passen. Iris heeft ervaring in verschillende rollen als reken-/dyscalculiecoördinator, rekenspecialist, wiskunde- en rekendocent en heeft meegewerkt in verschillende rekenstuurgroepen in diverse organisaties. Hierdoor kan zij vanuit verschillende perspectieven meedenken en adviseren.

Mieke Michiels werkt al ruim 20 jaar in het onderwijs. Ze is gestart als leerkracht en later doorgegroeid richting intern begeleider en lid van managementteams. Sinds 2020 is zij werkzaam als interim intern begeleider, onderwijsadviseur en coach binnen het basisonderwijs. Daarnaast is zij ook redactielid van het Tijdschrift Intern Begeleiden (TIB).
Mieke is een professional met onder andere een groot analytisch vermogen en oog voor kwaliteit. Dit heeft ertoe doen bijdragen dat haar expertise veelal ligt op het gebied van zicht op ontwikkeling, onderwijskwaliteit, data-analyse en sturing geven aan ontwikkel-, verander- en verbeterprocessen. Hierbij wordt gestart vanuit een diepte-analyse om daarna resultaatgericht te werken binnen een systematisch cyclisch proces, waarbij borging en kwaliteit hoog in het vaandel staan.  

Ismail Aghzanay is leraar Engels. In 2018 werd hij Leraar van het Jaar in Rotterdam en het jaar daarop finalist. In 2021 is hij uitgeroepen tot Leraar van het Jaar in Nederland. Daarnaast is hij actief als spreker, dagvoorzitter en onderwijscoach. Hij is lid van Meesters Met Dromen.

Emin Kececi is leraar Engels. In 2013 is hij genomineerd voor de Onderwijs Toptalent Prijs en 2015 was hij Virtuoze leraar van het jaar. Daarnaast is hij lid van Meesters Met Dromen en mede-oprichter van Teachers for Climate.

Yasin Yaylali is leraar Nederlands en geschiedenis. Daarnaast is hij algemeen directeur van ZomerMetDromen en lid van Meesters Met Dromen.

Esther Monfils is orthopedagoog leerproblemen. Ze is gestart als juf in het basisonderwijs en is ook RT'er en IB'er geweest. Esther heeft jarenlang in de basis-GGZ gewerkt en verzorgde diagnostiek en behandeling van leer- en ontwikkelingsproblemen. Ze heeft ook op een hogeschool gewerkt en verzorgde daar een keuzevak over dyslexie en leesproblemen. Op dit moment werkt zij als onderwijsspecialist bij een samenwerkingsverband en heeft zij een eigen bedrijf voor leermiddelen, training en orthopedagogiek. Wellicht ken je haar van Breinhelden, doordacht werken aan executieve functies  en De Tafelmethode met Stoplichtkaartjes. Op dit moment werkt Esther aan BreinBloeiers, een project waarbij het neuropsychologisch functioneren centraal staat.

Martine van der Pluijm is pedagoog. Zij is als lector Samenwerken aan een Taalrijke Omgeving verbonden aan het Kenniscentrum Talentontwikkeling van Hogeschool Rotterdam. In 2020 promoveerde zij op een onderzoek naar hoe leraren kunnen samenwerken met alle ouders aan de taalontwikkeling van hun jonge kinderen. Op dit moment werkt zij aan nieuw onderzoek dat voortbouwt op haar promotieonderzoek met als doel een handreiking te ontwikkelen voor professionals om de interactie tussen ouders en kinderen ook in de thuissituatie te ondersteunen. Daarnaast is zij betrokken bij het onderwijs van sociale en educatieve bachelor- en masteropleidingen van Hogeschool Rotterdam.

Anne Bos werkt sinds 2009 als zelfstandig projectmanager en adviseur op het snijvlak van onderwijs en samenleving. Daarnaast was zij de afgelopen jaren in Londen leerkracht Nederlandse taal en cultuur en directeur van de Nederlandse Regenboogschool. Na haar terugkomst uit Londen in 2021 ging zij aan de slag met de aanpak Thuis in Taal. Bij het Kenniscentrum Talentontwikkeling van Hogeschool Rotterdam en voor Actief Ouderschap is zij projectmanager en adviseur en zet zij zich in om onderwijsprofessionals te ondersteunen bij het leren samenwerken met alle ouders in het belang van de taalontwikkeling van hun kinderen.

Jorinde werkt als onderwijskundig adviseur en interim intern begeleider/kwaliteitscoördinator bij ZIEN in de Klas. Zij was eerder werkzaam als leerkracht in het basisonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs, als ambulant begeleider en intern begeleider. 
Jorinde krijgt energie van het ontdekken van talenten bij anderen. Vanuit talent en kracht samen verder groeien, kenmerkt haar manier van werken. Haar aanpak is positief, betrokken en verbindend. Denken in mogelijkheden is haar werkmotto, haar talent is dan ook de KANSENZIENER.

Ruim 25 jaar stond Nicolaas Duin als freelance toetsenist op podia over de hele wereld. Hij speelde o.a. in producties met Danny de Munk, Henk Poort, Willeke Alberti, Loes Luca, Bob Fosko en vele anderen. Overal zag hij de positieve invloed van muziek op mensen. Sinds enkele jaren vertaalt Nicolaas de mooiste inzichten uit de muziek naar de werkvloer.