Tweede jaarcongres Traumasensitief onderwijs 2026

Leony Coppens (1966) is orthopedagoog, klinisch psycholoog, supervisor Vereniging EMDR Nederland, cognitief gedragstherapeut VGCt, psychotraumatherapeut NtVP en grondlegger van Traumasensitief onderwijs in Nederland en België. Zij heeft ruim dertig jaar ervaring met het behandelen van kinderen en jeugdigen met traumagerelateerde problematiek. Zij schreef meerdere boeken, trainingen en talloze artikelen over trauma, veerkracht en traumasensitief onderwijs, opvoeden & begeleiden.

Loes van Amelsvoort

Loes is leerkracht en gedragsspecialist. Zij heeft ruim 29 jaar ervaring binnen het (speciaal) primair en voortgezet onderwijs als leerkracht, IB-er en coach. Loes is gespecialiseerd in traumasensitief onderwijs en geeft veel trainingen, leidt TSO-trainers op en is reflectiebegeleider. Zij ontwikkelt beleid en verdiepend aanbod voor traumasensitief onderwijs bij KEC Onderwijs. Daarnaast werkt Loes bij Koraal als begeleider Passend Onderwijs.

Christiaan Vinkers is psychiater en hoogleraar Stress en Veerkracht bij het Amsterdam UMC en GGZ InGeest. Zijn werk richt zich op de impact van stress en trauma op mentale gezondheid, en op factoren die herstel en veerkracht bevorderen. Hij verbindt wetenschappelijk onderzoek met klinische praktijk en maatschappelijke toepassingen. Vinkers is mede-oprichter van het platform Jeugdtrauma en auteur van het boek “Littekens uit je jeugd”

Aafke Scharloo is zelfstandig gevestigd klinisch psycholoog met specialistische expertise in diagnostiek en behandeling na seksueel misbruik, mishandeling en trauma. Daarnaast is zij opgeleid tot forensisch interviewer en wordt zij ingehuurd door verschillende instanties voor objectieve gesprekvoering en feitenonderzoek (taxatiegesprekken, Methodisch Kind Interview (MKI), NICHD interview en (diagnostische) plegergesprekken) rondom vermoedens van seksueel misbruik en mishandeling. Ze werkt zowel met slachtoffers als met plegers en hun systeem. Daarnaast ondersteunt ze zowel organisaties in de hulpverlening als scholen in het omgaan met situaties rondom (vermoedens van) seksueel misbruik.

Griet Severeyns is vormingswerker, contextueel therapeut, beschermjasser en lector bij AP Hogeschool. Ze schreef het boek 'In je blootje voor de klas. Veiligheid, vertrouwen en verbinding als basis voor elke leerkracht.' 
Eerder werkte ze als hulpverlener met mensen op de vlucht, waar ze expertise opbouwde in het werken met diverse gezinnen. Vandaag geeft ze opleidingen rond divers-sensitief en traumasensitief onderwijs en hulpverlening.

Peggy Aarden

Als trainer, coach en begeleider in inclusief en trauma-sensitief onderwijs ondersteun ik onderwijsprofessionals bij het versterken van een veilig pedagogisch klimaat, in de klas en op schoolniveau. In mijn werk combineer ik inzichten uit trauma-sensitief onderwijs, verbindend gezag, positieve psychologie en groepsdynamiek. Dit krijgt o.a. vorm in coaching in de praktijk en het begeleiden van reflectiebijeenkomsten. Samen kijken we naar klassenmanagement, interactie en gedrag, waarbij begrip en veiligheid hand in hand gaan met duidelijke kaders en voorspelbare grenzen. We onderzoeken samen hoe een andere blik op gedrag én het eigen handelen kan bijdragen aan groei, zowel bij leerkrachten als bij leerlingen.

Hanneke Korthout

Als trainer begeleid ik scholen bij het realiseren van een positiever en sensitiever schoolklimaat. Ik geef trainingen in zowel Positive Behavior Support (PBS) als traumasensitief onderwijs. Tijdens en na de trainingen in traumasensitief onderwijs ondersteun ik teams in kennis en vaardigheden om tijdens hun werk met leerlingen te kijken door een ‘traumabril’. Traumasensitief werken is geen quick-fix, maar een mindset die helpt om achter gedrag te kijken en passend te reageren. Bij deze trainingen en coaching vormt mijn praktijkervaring in regulier en speciaal onderwijs een belangrijke basis.

Janneke Majoor is klinisch psycholoog, cognitief gedragstherapeut VGCT, EMDR Practitioner en (supervisor) Orthopedagoog-Generalist. Ze heeft de afgelopen vijfentwintig jaar gewerkt in zowel de jeugd-GZZ, het (speciaal) basisonderwijs als de jeugdzorg. Dit heeft ze gedaan in diverse functies en rollen zoals (regie)behandelaar, diagnosticus, supervisor, werkbegeleider, toezichthouder en leidinggevende in zowel de jeugdzorg, gehandicaptenzorg en de ouderzorg. Sinds 2007 combineert Janneke deze

functies met het verzorgen van postacademisch onderwijs, onder andere in het kader van post-master beroepsopleidingen en BIG-opleidingen.

Momenteel is Janneke werkzaam als klinisch psycholoog/ clustermanager hulpverlening bij Yorneo (een gespecialiseerde aanbieder voor jeugd- en opvoedhulp binnen Drenthe), doet ze namens Yorneo promotieonderzoek bij de Vrije Universiteit naar de rol van leiderschap bij de implementatie van Trauma Informed Care en is zij hoofddocent van het blok Management en Beroepsidentiteit van de opleiding tot klinisch psycholoog kind & jeugd bij de RINO in Utrecht.

Sanne Lania is inhoudelijk manager, klinisch psycholoog, cognitief gedragstherapeut VGCT, supervisor bij de Vereniging EMDR Nederland en van oorsprong orthopedagoog-generalist. Met meer dan 20 jaar ervaring in de jeugdhulpverlening (binnen justitieel kader, jeugdzorg en jeugd-GGZ) brengt zij een brede expertise mee in haar werk met kinderen, jongeren en gezinnen.

Sanne werkt bij het Kinder- en Jeugd Traumacentrum van Kenter Jeugdhulp met gezinnen, waar zij gezinnen behandelt waarin sprake is van chronische traumatisering en aanhoudende stress. De samenwerking met het onderwijs is hierbij van essentieel belang. Daarnaast geeft zij trainingen op het gebied van trauma informed care, zoals traumasensitief hulpverlenen en traumasensitief onderwijs.

Sanne zet zich actief in voor verbetering binnen de jeugdzorg, geïnspireerd door de principes van trauma informed care. Haar missie is om bij te dragen aan een klimaat waarin veiligheid, begrip en herstel centraal staan.

Anouk Damveld

Ik ben sinds 2018 als orthopedagoog werkzaam voor het Expertisecentrum Jonge Kind. Het EJK is er voor alle jonge kinderen, (aanstaande) ouders en alle professionals die met jonge kinderen werken binnen de gemeente Hengelo. Het EJK richt zich op een goede start in de eerste levensjaren van kinderen. Denken en handelen vanuit het gedachtegoed Infant Mental Health (IMH) is daarbij het centrale uitgangspunt. We streven naar een integrale samenwerking op het gebied van vroegsignalering en preventie binnen de voorschool en het onderwijs. Alle kinderopvangorganisaties, Integrale Kindcentra (IKC), gastouders en verloskundigen doen daarbij mee en we staan in nauwe verbinding met de jeugdgezondheidszorg en de gemeente. 

Marlies van Beem

Als orthopedagoog-generalist ben ik onderdeel van het Expertiseteam van Symbio Hengelo. Vanuit deze rol ben ik betrokken bij zowel de leerlingenzorg als de schoolontwikkeling van een aantal IKC’s van Symbio. Daarnaast ben ik trainer Traumasensitief onderwijs en ben ik (mede)kartrekker van de bovenschoolse stuurgroep TSO, die zich inzet voor een duurzame implementatie van het TSO gedachtegoed op alle IKC’s van Symbio.

Binnen het onderwijs wordt Andy Oppong gezien als een van de belangrijkste stemmen op het gebied van cultuursensitief werken. In zijn werk laat hij zien hoe culturele achtergrond, opvoednormen en migratie-ervaringen het gedrag van kinderen en ouders beïnvloeden en wat dit betekent voor traumasensitief onderwijs.

Zijn loopbaan begon in het straathoekwerk, waar hij werkte met jongeren en gezinnen in kwetsbare situaties. Daarna was hij actief in wijk- en welzijnswerk en werkte hij binnen het onderwijs. Daar zag hij hoe een gebrek aan kennis over cultuur en trauma kan leiden tot kansenongelijkheid, spanningen tussen school en ouders en soms zelfs schooluitval.

Andy geeft leiding aan twee organisaties. Met Lokaal 0 richt hij zich op jeugdhulpverlening. Met Cultuurtolk ondersteunt hij professionals in onderwijs, kinderopvang en zorginstellingen bij complexe vraagstukken rond cultuur, opvoeding en samenwerking met ouders.

Door zijn nauwe betrokkenheid bij de praktijk en zijn vermogen om verschillende werelden te begrijpen, weet hij in complexe situaties vaak doorbraken te realiseren. Zelf noemt hij zich daarom graag een cultuurtolk: iemand die systemen, verwachtingen en culturele perspectieven vertaalt zodat professionals, ouders en jongeren elkaar beter begrijpen.

Monique Hof is eigenaar van Systeemwijs, een organisatie die zich richt op behandeling, training, coaching en advies rondom systemisch werken en Geweldloos Verzet binnen o.a. onderwijs en jeugdzorg. Vanuit deze rol helpt zij professionals en organisaties om escalaties te doorbreken en duurzame verandering te realiseren.

Monique is specialist op het gebied van Geweldloos Verzet en staat bekend om haar vermogen om complexe situaties terug te brengen naar rust, duidelijkheid en verbinding.

Naast haar werk bij Systeemwijs doceert zij bij onder andere de Rijksuniversiteit Groningen en de Radboud Universiteit, evenals bij diverse opleidingsinstituten. Hier draagt zij haar kennis en ervaring over aan professionals die willen werken vanuit stevigheid, relatie en systemisch bewustzijn.

Yvonne Bloem (rechts) - TeamUp Trainer bij Save the Children
Cora Cijvat (links) - TeamUp Trainer bij Save the Children & leerkracht nieuwkomersonderwijs (PO)

Eefje van Leeuwen

Eefje werkt inmiddels al ruim vijftien jaar als gedragswetenschapper bij Koraal Onderwijs. Zij heeft met haar ervaring als schoolpsycholoog (zowel op regulier als speciaal onderwijs) een brede en diepgaande kijk ontwikkeld op onderwijsprocessen, kwaliteitszorg en de voorwaarden die nodig zijn om leerlingen, professionals en organisaties duurzaam te laten groeien. 

Momenteel houdt zij zich voornamelijk bezig met de cultuurtransformatie die is ingezet binnen Koraal naar een mensgerichte en veerkrachtige organisatie. Zij traint en ondersteunt schoolteams in (het implementeren van) traumasensitief onderwijs, zowel binnen als buiten Koraal. Samen met haar collega's van het Kennis en Expertise Centrum Koraal Onderwijs hebben zij een verdiepingsaanbod ontwikkeld op de basistraining TSO voor alle scholen om TSO nog verder re verankeren in de scholen. Denk daarbij aan verdiepende modules op kennis en vaardigheden maar ook op reflectie en intervisie. 

Leony Coppens

Leony Coppens (1966) is orthopedagoog, klinisch psycholoog, supervisor Vereniging EMDR Nederland, cognitief gedragstherapeut VGCt, psychotraumatherapeut NtVP en grondlegger van Traumasensitief onderwijs in Nederland en België. Zij heeft ruim dertig jaar ervaring met het behandelen van kinderen en jeugdigen met traumagerelateerde problematiek. Zij schreef meerdere boeken, trainingen en talloze artikelen over trauma, veerkracht en traumasensitief onderwijs, opvoeden & begeleiden.

Mirjam Koster is pedagoog en 22 jaar werkzaam: sinds 10 jaar vanuit haar praktijk Bloei (www.bloei.frl) in de specialistische jeugdhulp. De hulpverlening bestaat uit video home training en Sherborne samenspel in gezinnen, gericht op bevordering van hechting. Op scholen wordt video interactie begeleiding ingezet om leerkrachten te ondersteunen bij het inzetten van TSO en lessen Samentijd vorm te geven. Voor Hechter! geeft Mirjam supervisie aan cursisten in het noorden. Bloei biedt een integrale, sensitieve aanpak zowel thuis als op school.  

Drs. Stefanie van Ruijven is mede eigenaar van Hechter! (www.hechter.nu)

Hechter! biedt trainingen voor zorg en onderwijs professionals op het gebied van trauma en hechting, met als specialisatie nonverbale werkvormen (o.a. Samentijd, Sherborne Samenspel) 

Stefanie heeft naast Hechter! al ruim 25 jaar praktijkervaring: gestart in de verstandelijk gehandicapte zorg, en via de jeugdhulpverlening de stap gemaakt naar de GGZ. Zij werkt nu al ruim 19 jaar als hechtingsbevorderende gezinsbehandelaar op een polikliniek voor complex getraumatiseerde kinderen en hun ouders van Youz. 

Zowel Stefanie als Mirjam zijn trainer Traumasensitief Onderwijs.