Cathy van Tuijl

Voor jonge kinderen is een vloeiende overgang van voorschoolse voorzieningen naar de basisschool van groot belang. In Nederland is dat met gescheiden systemen voor peuter en kleuters geen vanzelfsprekendheid. In deze lezing staan we stil bij de vraag wat er voor een doorgaande lijn van peuter naar kleuter nodig is. En ook wat er nodig is voor een vloeiende overgang van groep 2 naar groep 3. 

Op formeel niveau vraagt een doorgaande lijn om bestuurlijke samenwerking en een overdrachtsprocedure. Maar daarnaast is het relationele aspect van belang. Professionals moeten elkaar kennen, en dezelfde taal spreken. Tot slot vraagt inhoudelijke aansluiting om aandacht voor pedagogische, didactische en educatieve aspecte