Thuiszittende kleuters en taalmixing
Het onderwijs ontwikkelt zich net zo hard als kleuters. Elke week verschijnen er nieuwe inzichten, onderzoeken en praktijkverhalen die raken aan jouw werk. In deze rubriek lichten we daarom twee recente berichten uit. Zo blijf jij helemaal op de hoogte!
Steeds meer kleuters komen thuis te zitten
Onlangs schreef Argos een artikel over thuiszittende kleuters. In vijf jaar tijd steeg het aantal 4- en 5- jarigen die niet kunnen instromen in het basisonderwijs van 1.631 naar 1.896. Dit omdat ze geweigerd worden of direct worden doorverwezen naar het speciaal onderwijs. Hoe is dit mogelijk?
In principe mogen scholen kinderen niet afwijzen op basis van een handicap of beperking, maar toch gebeurt dit in de praktijk vaak wel. Het gevolg is dat jonge kinderen thuis komen te zitten, zonder dat ze ook maar een voet in een school hebben kunnen zetten. Nu en op lange termijn is dit problematisch, want hoe kunnen we dan nog spreken over gelijke kansen voor ieder kind en hoe werken we dan toe naar inclusief onderwijs?
Onderwijswetenschapper Bert Wienen merkt in het artikel op dat het onderwijs verhardt: kinderen moeten zich vormen naar of comprimeren aan de school, in plaats van dat de school met het kind meebeweegt. Hij schrijft over inclusief onderwijs in één van zijn boeken 'Van individueel naar inclusief onderwijs'. Het is het streven van de overheid om in 2035 inclusief onderwijs te kunnen bieden op de meeste scholen, maar volgens meerdere deskundigen zijn we ver verwijderd van dit doel. Het aantal jonge kinderen of kinderen die op speciaal onderwijs zitten is groter dan ooit.
Tegelijkertijd zijn er veel professionals die zich inspannen om ieder kind goed onderwijs te kunnen bieden. Staatssecretaris van onderwijs Judith Tielen laat weten dat er diverse maatregelen worden genomen om te werken naar en aan inclusief onderwijs.
Lees hier het volledige artikel over thuiszittende kleuters.
Onlangs verscheen het boek 'Iedere leerling thuis op school' van Evelien Keppel, waarin het onder andere gaat over de thuiszittende leerling.
Taalmixen bij jonge kinderen? Geen zorgen!
Op het Early Years Blog (Universiteit Utrecht) schrijft Vera Snijders over het mixen van talen door meertalige kinderen. Als een kind twee of meer talen in hetzelfde gesprek of in dezelfde zin gebruikt, spreken we van ‘taalmixen’. Voor meertalige kinderen is het heel normaal om hun talen te mixen, en dat is absoluut niet iets om bezorgd over te zijn. Maar waarom mixen meertalige kinderen hun talen? In het CALM (Children and Language Mixing) onderzoek wordt het gebruik van taalmixen bestudeerd.
In een ander recent verschenen studie zijn resultaten van 80 verschillende onderzoeken samengevoegd en zien we dat taalmixen niet toevallig is. Er zijn zeker bepaalde patronen te vinden bij kinderen die talen mixen. Zo passen kinderen hun taalgebruik aan hun omgeving aan en taalmixen ze bijvoorbeeld eerder in informele situaties (zoals thuis) dan in formele situaties. Daarnaast taalmixen kinderen vaker als ze in de taal spreken waarvan ze de minste woorden kennen. Ze grijpen dan terug op de taal waarin ze het meest vaardig zijn.
Belangrijk is om als ouder of als professional je te focussen op goede communicatie en je geen zorgen te maken om het mixen van de talen. Geef de kinderen de ruimte om zich te kunnen uiten, dat is het belangrijkste!
Lees het volledige artikel op Early Years Blog.