Marijke Welten
Aan de slag met de pedagogische ‘mise en place’
Als onderwijsprofessionals zijn wij zeer belangrijk voor het veerkrachtig laten opgroeien van onze kinderen en het normaliseren van diversiteit. Weten wij als team waar we voor staan en leven we dit voor?Een stevige pedagogische basis, inclusieve cultuur, ouderpartnerschap, SEL en burgerschap zijn geen losse thema’s, maar ze versterken elkaar in het realiseren van inclusief en rechtvaardig onderwijs.
We bespreken hoe deze onderdelen samenhangen en wat dit concreet betekent op alle niveaus. Werken vanuit een stevig pedagogisch fundament helpt om de beweging te maken van focus op casus naar focus op context en van reactief naar preventief handelen. De KC’er speelt daarbij een cruciale rol in het versterken van een nieuwsgierige houding en teamleren, van belang om dit te realiseren. Daarbij hebben we het ook over ‘mise en place’, bubbeltjes-plastic en dilemma’s.
Marijke Welten werkte tientallen jaren als docent, leerlingbegeleider en projectleider onderwijsvernieuwing in het vo en vso. Zij werkt tegenwoordig als eigenaar van Hordes en Klasdraf. Expertisepunt Persoonsgestuurde ToekomstPlanning in Onderwijs aan het breed erkennen van de stem van kinderen en jongeren en het concreet vormgeven van hun hoorrecht binnen (inclusief) onderwijs. In 2025 schreef zij samen met Hans Schuman een boek over dit thema: Persoonsgestuurde ToekomstPlanning in het Onderwijs. Over hoorrecht, samenredzaamheid en veerkracht (Acco). Daarnaast is Marijke werkzaam als docent aan de Hogeschool Utrecht.