Linda van Druijten, Francis van Haandel & Henk Galenkamp
Woorden zeggen het niet alleen
Iedereen praat over communicatie, maar waarom wordt er vaak weinig gezegd of blijft het stil in teams? Er speelt altijd meer mee: wie neemt ruimte, wie houdt afstand, wie heeft invloed en wie past zich aan. Dat gebeurt meestal zonder dat het wordt uitgesproken.
We nemen je mee in de onderstroom, waar gedrag de echte taal spreekt en stilte schreeuwt om aandacht. Woorden reizen zelden alleen en komen met toon, blik en timing samen. Wat voor de één glashelder is, kan voor de ander een totaal ander perspectief betekenen. Zie jij wat ik zie, of hoor je vooral wat je al dacht? Zoals Watzlawick het in 1967 al scherp formuleerde: Alle gedrag is communicatie.
In deze sessie trekken we het gesprek uit de mist met herkenbare situaties uit schoolteams die prikken, schuren of blijven hangen. Voor wie voelt dat communicatie geen vaardigheid is, maar de plek waar cultuur zich laat zien.
Linda van Druijten haar kracht, en soms haar naïveteit, is het bespreekbaar maken van dat wat vaak onbesproken blijft. Sinds 1997 is zij in het onderwijs werkzaam, waarvan 17 jaar als leidinggevende in met name het speciaal (voortgezet) onderwijs & psychiatrie. Nu werkt zij met teams aan het versterken van de professionele kwaliteitscultuur, gericht op rolzuiverheid, onderliggende gedragspatronen en verantwoordlijkheden. Linda is medeschrijver aan de beroepsstandaard ‘De intern begeleider als kwaliteitscoördinator’.
Francis van Haandel deelt met passie haar kennis vanuit een brede ervaring in het onderwijs. Zij werkte meer dan 25 jaar als leerkracht, IB’er, orthopedagoog en kwaliteits-beleidsmedewerker in voornamelijk Amsterdam en Arnhem. Daarnaast was zij actief betrokken bij organisaties die zich inzetten voor zwerfjongeren. Nu werkt zij met teams aan het versterken van onderwijskwaliteit en cultuur van binnenuit. Als voorzitter/schrijver van de nieuwe beroepsstandaard zorgt zij, met haar schrijversgroep, voor een belangrijke markering in de rol van ‘De intern begeleider als kwaliteitscoördinator!’ (2022).
Henk Galenkamp heeft als stelregel ‘denken en voelen in balans’: zowel cognitieve kennis als de menselijke ervaring doen ertoe in onderwijsontwikkeling. Hij heeft een lange loopbaan in het onderwijs achter de rug: in de periode 1974 – 2001 werkte hij als leraar scheikunde, schooldecaan, leerlingbegeleider en schoolleider. Daarna is hij consultant, trainer en coach in het onderwijs geworden. Sinds 2010 heeft hij zich gespecialiseerd in het thema ‘professionele schoolcultuur’. Hij schreef meerdere onderwijsboeken, waaronder Handboek professionele schoolcultuur. Focus op koers en gedrag (2024).