Handreiking OPP: kansen & gevaren
Het Steunpunt Passend Onderwijs heeft onlangs een nieuwe handreiking uitgebracht voor het werken met een ontwikkelingsperspectief (OPP). In de handreiking komen vragen aan de orde als: Wat is de bedoeling ervan? Hoe kunnen we het OPP benutten om doelgericht en constructief samen te werken? Hoe maken we het makkelijker in het gebruik en hoe kan het scholen helpen om het OPP juist en efficiënt in te zetten?
Bert Wienen, auteur van Van individueel naar inclusief onderwijs, heeft daarnaast een beschouwing geschreven over de twee kanten van het OPP, namelijk de gevarenkant en de kansenkant. Aan de gevarenkant van het OPP wordt er niet uitgezoomd, waardoor niet gezien wordt dat een OPP een eenzijdige vorm van inclusiviteit benadrukt. Het voldoen aan de ondersteuningsbehoeften van de leerling wordt namelijk nagestreefd binnen een context die als onveranderbaar wordt voorgesteld. Aan de kansenkant echter zijn OPP’s een indicator van wat een school meer, beter of anders kan doen, er wordt uitgezoomd. Hierbij wordt de focus gelegd op de context: wat kan er worden aangepast zodat steeds meer individuele of collectieve ondersteuningsbehoeften wegvallen. Hiermee wordt een OPP meer een kwaliteitsinstrument.