Jan van den Akker

Alles hangt met alles samen: een curriculumperspectief op onderwijskwaliteit

Hoge onderwijskwaliteit is een breed gedragen wens, maar wat houdt het eigenlijk in? Wat betekent het voor een individuele leerling, een klas, een school, of het hele stelsel? En hoe kun je er (samen) aan werken? Wat zijn frequente uitdagingen? Een curriculumperspectief kan helpen deze vragen gericht aan te pakken door geschikte concepten en principes aan te reiken.

Met dat doel zal de lezing ingaan op:

* definities van curriculum en curriculumontwikkeling

* verschillende curriculumniveaus en hun samenhang

* curriculumcomponenten (denk aan het curriculaire spinnenweb)

* kwaliteitscriteria bij curriculum(ontwikkeling)

* curriculumontwerp-benaderingen

* interactie tussen curriculum-, leraar- en schoolontwikkeling.

Ter afsluiting zal een aantal veelbelovend gebleken principes voor curriculumverbetering op schoolniveau worden gepresenteerd.

Jan van den Akker is opgeleid als leerpsycholoog en onderwijskundige. Zijn loopbaan heeft vooral in het teken gestaan van curriculumonderzoek en -ontwikkeling. Hij was onder meer enkele jaren hoogleraar vakdidactisch onderzoek aan de Vrije Universiteit (Amsterdam) en daarna vele jaren hoogleraar curriculumontwerp en -implementatie aan de Universiteit Twente (Enschede). Tevens fungeerde hij een tiental jaren als directeur/bestuurder van de SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling).

Sinds zijn pensionering is hij (deeltijds) zelfstandig onderwijsonderzoeker en -adviseur, voor organisaties in binnen- en buitenland (o.a. voor UNESCO en OECD). Binnen vele bestuurlijk/adviserende functies onder meer lid (onderwijsexpert) geweest van de nationale UNESCO-commissie.

Momenteel, naast consultancy-activiteiten, nog actief als voorzitter van de Raad van Toezicht van het Grafisch Lyceum Utrecht (mbo-sector) en van Stichting Onderwijsadviseurs Expertis.