Berndine de Wolff
Als tandem - directeur & IB - werken aan schoolontwikkeling
In deze workshop gaan we in op de rol van de IB’er als coördinator van leren en ontwikkelen. We kijken naar de positionering van de IB’er in de school en de samenwerking met de directeur. Hoe kan de tandem ervoor zorgen dat schoolontwikkeling op gang komt en blijft.
De kern van schoolontwikkeling is: de professionals beter maken, zorgen dat leerkrachten het beste uit zichzelf halen.
Dat vraagt aandacht voor samen leren van leerkrachten in de school en aandacht voor professionele cultuur in de school.
- samen leren: hoe werkt dat en hoe krijg je het als tandem op gang?
- professionele cultuur: hoe ziet dat eruit en wat draagt eraan bij?
Zorg als tandem daarbij voor focus: doelen helder en regie: sturing en zelforganisatie. Dat vraagt wel om een logische organisatiestructuur en positief leiderschap.
Kies voor een oplossingsgerichte aanpak, dat past bij het onderwijs en heeft een positief effect op werksfeer en professionele cultuur.
Berndine is geinteresseerd in mensen en wat hen beweegt. Als afgestudeerd psycholoog, arbeid&organisatiedeskundige en managementconsultant heeft zij jarenlang gewerkt als organisatieadviseur bij een grote arbodienst in verschillende branches: bouw, industrie, ziekenhuizen, gemeentes, sociale werkvoorziening, onderwijs, zakelijke dienstverlening, etc.
Haar kracht en deskundigheid ligt in het in beweging krijgen van mensen. Daarbij kijkt zij wat er nodig is de menskant en ook wat er nodig is aan de kant van de organisatie.
Zij gelooft in pragmatisch en oplossingsgericht werken: waar wil je naar toe en hoe kun je daar komen. Berndine maakt gebruik van een veelvoud van theorien en modellen, maar kijkt altijd naar de context waarin we ons bevinden en wat daar concreet nodig is. In haar adviesstijl is zij pragmatisch, resultaatgericht, effectief en praktisch. Zij is sterk in het in beweging krijgen van mensen door ze te motiveren en waar nodig ook te confronteren.