IJsbrand Jepma
Vrij spel is niet genoeg: effectieve pedagogisch-didactische strategieën voor het leren en ontwikkelen van jonge kinderen
Vrij spel is niet genoeg… of toch wel?
"Spel is de motor van ontwikkeling." Een uitspraak die iedere kleuterleerkracht kent. Maar is vrij spel alleen voldoende om álle kinderen optimaal te laten leren en ontwikkelen? In deze lezing (mét interactie) laat IJsbrand Jepma zien dat de grootste ontwikkelingskansen ontstaan wanneer rijk spel wordt gecombineerd met doelbewust pedagogisch-didactisch handelen.
Niet door spel te vervangen door lessen of werkbladen, maar door tijdens het spel de juiste vragen te stellen, taal te verrijken, denkprocessen uit te lokken en kinderen nét dat extra zetje te geven.
Aan de hand van recente internationale wetenschappelijke inzichten en herkenbare praktijkvoorbeelden ontdek je hoe kleine, subtiele interventies een groot verschil kunnen maken voor taalontwikkeling, executieve functies, probleemoplossend denken en gelijke kansen.
Na deze lezing kijk je met nieuwe ogen naar spel én naar je eigen rol als jonge kind-professional. Want niet het spel zelf maakt het verschil, maar de kwaliteit van de interactie tijdens het spel.
Dr. IJsbrand Jepma studeerde onderwijskunde aan de Rijksuniversiteit Groningen en promoveerde aan de Universiteit van Amsterdam. Sinds 2006 werkt hij bij onderzoeks- en adviesbureau Sardes. Hij richt zich op onderzoek en advies over kinderopvang, voor- en vroegschoolse educatie, kansengelijkheid en inclusief onderwijs. Daarnaast schrijft hij boeken, blogs en artikelen over kinderopvang en primair onderwijs.
Twee boeken van zijn hand zijn Wat leert mijn kind bij jullie? Impact hebben op de volledige kindontwikkeling in de kinderopvang (2023) en Lerenderwijs: de 12 bouwstenen voor een lerende organisatie in de kinderopvang (2025). In het eerste boek pleit hij voor doelgericht en ontwikkelingsgericht werken met jonge kinderen, met ondersteuning en begeleiding van een coach. In het tweede boek laat hij zien hoe gezamenlijke scholing, samen leren van levensechte praktijksituaties en coaching on the job bijdragen aan een lerende organisatie.