Yaëlle van de Stolpe

Op de Drie Koningen hebben wij de afgelopen jaren ervaren dat duurzame kwaliteitsverbetering alleen mogelijk is wanneer kwaliteitsbesef niet bij enkele specialisten ligt, maar gedeeld wordt door de hele organisatie. Door samen scherp te definiëren wat goed onderwijs is, hoe leren werkt en welk leraargedrag daarbij hoort, ontstaat een cultuur waarin leraren steeds meer eigenaarschap nemen over hun professionele ontwikkeling. De rol van de kwaliteitscoördinator verschuift daarmee van probleemoplosser naar kwaliteitsbewaker, opleider en ontwikkelaar: iemand die niet primair uitvoert, maar richting geeft aan de kwaliteit van het onderwijs. Sturen op kwaliteit betekent immers dat je als kwaliteitscoördinator niet overal zelf aan het werk kunt zijn. Het vraagt dat je verantwoordelijkheden neerlegt waar ze uiteindelijk horen: bij de leraar in de klas.Dat betekent vertrouwen geven, eigenaarschap stimuleren en soms accepteren dat collega's andere keuzes maken dan jij zelf zou maken. Juist daar ligt de uitdaging. Loslaten voelt niet altijd comfortabel, maar is wel een belangrijke voorwaarde om een professionele cultuur te creëren waarin leraren zich blijven ontwikkelen en samen werken aan beter onderwijs. Graag vertellen wij in deze sessie hoe wij deze ontwikkeling vormgeven binnen de Drie Koningen, en welke lessen wij daarbij hebben geleerd.