Tineke Droog

Veel leerkrachten in het basisonderwijs vertrouwen op de kwaliteit van hun lesmethoden. Ze volgen de methode, want dan weten ze dat het goed komt. Is dat vertrouwen terecht? Als je het aan taalkundige en methode-ontwikkelaar Tineke Droog vraagt, is het antwoord op die vraag: volmondig ja! Want de meeste reken- en spellingmethoden zitten heel goed in elkaar. Maar je moet wel weten hóe de methode is opgebouwd, zodat je deze effectief kunt inzetten in een korte cyclus.

In deze workshop krijg je een kijkje achter de schermen: hoe vertalen methodemakers de einddoelen naar een leerlijn met doelen per jaargroep, per blok, per les? En wat hebben de methodedoelen en de doelen uit de LVS-meting met elkaar te maken? Hoe weten de auteurs eigenlijk hoeveel lessen er nodig zijn per doel?

Je gaat weg met meer inzicht in de leerlijnen en leerdoelen van de reken- en spellingmethoden op jouw school. En vooral: met concrete tips om deze methoden morgen al doelgericht in te kunnen zetten. Zo kun je de methode laten werken voor jullie leerlingen, en niet andersom.