Marthe Schneijderberg

School is bij uitstek een plek waar getraumatiseerde kinderen zich veilig kunnen voelen en vertrouwen in zichzelf en anderen kunnen ontwikkelen. Door gedragsproblemen kan er echter een negatieve spiraal ontstaan die de traumaproblematiek juist versterkt en die bij leerkrachten tot handelingsverlegenheid leidt. Kennis over trauma en de gevolgen ervan op de ontwikkeling van kinderen kan deze spiraal doorbreken. Als leerkrachten door een ‘traumabril’ naar het gedrag van kinderen leren kijken, kunnen ze het gedrag beter begrijpen en de juiste handvatten vinden om het gevoel van veiligheid van leerlingen te vergroten. Zo kunnen ook deze leerlingen zich zowel op cognitief als op sociaal emotioneel gebied optimaal ontwikkelen. In deze lezing komen de essentiële elementen van traumasensitief onderwijs aan bod en bieden ervaringen uit de praktijk – van zowel onderwijsprofessionals als ervaringsdeskundigen - handvatten om gerichter de veerkracht van leerlingen én leerkrachten te helpen vergroten.